"Da perspectiva dos direitos humanos, a educação em si é um fim e não um simples meio para atingir outros fins. Quando os economistas definem a educação como produção eficiente de capital humano e classificam todas as suas dimensões de direitos humanos como externalidades, a imagem resultante de pessoas como capital humano obviamente contraria a de pessoas como detentoras de direitos.
O objectivo de colocar nas escolas todas as crianças de idade escolar e de as forçar a lá ficar até terem atingido o mínimo definido pelo ensino obrigatório é utilizado rotineiramente no sector da educação, mas este objectivo não obedece necessariamente aos requisitos dos direitos humanos.
Os padrões essenciais dos direitos humanos na educação incluem o respeito pela liberdade. Respeitar a liberdade dos pais "para educarem os seus filhos de acordo com a sua visão do que a educação deve ser tem sido parte dos padrões internacionais dos direitos humanos desde a sua origem."
Katarina Tomasevski, em O direito à educação
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