Documentário: Livre para aprender

Free to Learn: A Radical Experiment in Education

Documentário por Jeff & Raiz Suchak Bhawin

Livre para aprender é um documentário de 70 minutos, que nos mostra os acontecimentos diários na Escola Livre de Albany, Nova York. Como em muitas escolas democráticas, na Escola Livre as crianças decidam por si mesmas como passar os dias.

A Escola Livre, num bairro do centro da cidade, é a única que conseguiu ultrapassar os obstáculos que impedem outras escolas semelhantes de acolher uma gama de alunos economica e racialmente diversa.

Há mais de 30 anos que esta escola alternativa oferece aos seus alunos a liberdade total na aprendizagem . Não há aulas obrigatórias, nem notas, exames ou trabalhos de casa, e as regras são geralmente evitadas. Como último recurso, regras são criadas democraticamente pelos alunos e professores, muitas vezes a pedido de um estudante.

Livre para aprender segue algumas destas crianças à medida que enfrentam os desafios diários e a tarefa de decidirem, por si mesmas, o que fazer a cada dia.

Ver o guia de estudo

Se não nós, quem? Se não agora, quando?

URGENTE: EM PAUTA VOTAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO DOMÉSTICO NO BRASIL: ESCREVA EMAIL AOS DEPUTADOS

NO dia 16/12/2009, a Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados do Brasil levará à votação o Projeto de Lei nº 3518/2008, que trata sobre a educação domiciliar no Brasil. O projeto obteve parecer desfavorável da deputada relatora. Então, peço que todos escrevam aos Deputados pedindo a aprovação do mencionado projeto. Segue abaixo o endereço de email dos deputados titulares e também dos suplentes da referida Comissão. É importante que todos enviem. É URGENTE!

TITULARES

dep.atilalira@camara.gov.br
dep.alexcanziani@camara.gov
dep.antoniocarlosbiffi@camara.gov.br
dep.belmesquita@camara.gov.br
dep.carlosabicalil@camara.gov.br
dep.fatimabezerra@camara.gov.br
dep.iranbarbosa@camara.gov.br
dep.joaomatos@camara.gov.br
dep.joaquimbeltrao@camara.gov.br
dep.josephbandeira@camara.gov.br
dep.mariadorosario@camara.gov.br
dep.neiltonmulim@camara.gov.br
dep.nilmarruiz@camara.gov.br
dep.professorsetimo@camara.gov.br
dep.raulhenry@camara.gov.br
dep.reginaldolopes@camara.gov.br
dep.clovisfecury@camara.gov.br
dep.jorginhomaluly@camara.gov.br
dep.pintoitamaraty@camara.gov.br
dep.rogeriomarinho@camara.gov.br
dep.aliceportugal@camara.gov.br
dep.ariostoholanda@camara.gov.br
dep.paulorubemsantiago@camara.gov.br
dep.wilsonpicler@camara.gov.br
dep.marcosantonio@camara.gov.br

SUPLENTES

dep.angelaportela@camara.gov.br
dep.charleslucena@camara.gov.br
dep.elismarprado@camara.gov.br
dep.emilianojose@camara.gov.br
dep.eudesxavier@camara.gov.br
dep.fernandonascimento@camara.gov.br
dep.geraldoresende@camara.gov.br
dep.jairocarneiro@camara.gov.br
dep.joselinhares@camara.gov.br
dep.professorsetimo@camara.gov.br
dep.marceloalmeida@camara.gov.br
dep.maurobenevides@camara.gov.br
dep.osmarserraglio@camara.gov.br
dep.professorsetimo@camara.gov.br
dep.pedrowilson@camara.gov.br
dep.robertoalves@camara.gov.br
dep.rodrigorochaloures@camara.gov.br
dep.severianoalves@camara.gov.br
dep.eduardobarbosa@camara.gov.br
dep.eleusespaiva@camara.gov.brv.br
dep.liramaia@camara.gov.br
dep.luizcarlossetim@camara.gov.br
dep.narciorodrigues@camara.gov.br
dep.paulomagalhaes@camara.gov.br
dep.professorruypauletti@camara.gov.br
dep.professoraraquelteixeira@camara.gov.br
dep.raimundogomesdematos@camara.gov.br
dep.dr.ubiali@camara.gov.br
dep.lidicedamata@camara.gov.br
dep.luizaerundina@camara.gov.br
dep.josefernandoaparecidodeoliveira@camara.gov.br
dep.marceloortiz@camara.gov.br

Retirado daqui.

Dia histórico para a educação em casa

Petições em massa contra a repressão do ensino doméstico bate recorde no Parlamento Britânico

Ontem, 74 deputados dos 3 partidos principais apresentaram ao Parlamento mais de 120 conjuntos de petições com milhares de assinaturas opostas aos planos de introduzir o registo e monitoramento obrigatório das crianças educadas em casa.

A apresentação em massa bateu o recorde do número de petições sobre o mesmo tópico apresentado ao Parlamento no mesmo dia. O recorde anterior foi de 44 petições, apresentadas em 2006 contra o encerramento dos hospitais comunitários.


2ª parte - 3ª parte - 4ª parte

Graham Stuart, membro do Select Committee das Crianças, Escolas e Famílias, conduziu a apresentação de petições em massa na Casa dos Comuns, dizendo:

"Estas petições mostram a extensão, por todo o país, da oposição a estas propostas que dariam às autoridades locais o poder de assediar as famílias que educam os filhos em casa, mesmo na ausência de quaisquer suspeitas. Com base num estudo feito apressamente, o Governo propõe-se a gastar dezenas de milhões de libras para poder entrar nas casas das famílias que educam os filhos, sujeitá-las a inspecções e a um regime de licenciamento".

E acrescentou:

"Nos últimos anos outros países rejeitaram esta abordagem. Na Nova Zelândia, inspecções feitas durante vários anos demonstraram que 95% das crianças educadas em casa recebem uma educação que é pelo menos tão boa como a que receberiam nas escolas; consequentemente, este ano abandonaram esse projecto. "

Quanto a “receios” em relação à salvaguarda das crianças educadas em casa, Graham disse:

"A segurança das crianças é de extrema importância, mas porquê registrar e fiscalizar as crianças educadas em casa e não todas as outras? As crianças mais vulneráveis são as que têm menos de 5 anos mas ninguém acharia boa ideia enviarmos inspectores das direções regionais de educação às suas casas para se assegurarem do seu bem-estar e supervisionar as famílias. Ao contrário do que diz o Governo, não existem provas que as crianças educadas em casa estão em maior risco do que as que frequentam a escola e, sem justificativa convincente, a invasão da vida familiar proposta pelo Estado não pode ser justificada".

E acrescentou:

"Em vez de outro enorme banco de dados e mais um exército de inspectores, temos de concentrar os nossos recursos limitados na identificação e proteção dos mais vulneráveis."

Podem ver esse momento histórico aqui (começa às 7hrs 52mns!).

Tradução livre. Original aqui. Transcrição, em inglês, da apresentação das petições aqui (72 pgs).

Noam Chomsky – processo de socialização

A auto-censura começa em muito tenra idade, através de um processo de socialização que é também uma forma de doutrinação que funciona contra o pensamento independente, em favor da obediência. As escolas funcionam como um mecanismo para essa socialização. O objectivo é evitar que as pessoas façam as perguntas que interessam acerca de questões importantes que as afectam directamente, a elas e a outros.

Nas escolas não se aprendem apenas conteúdos. Adicionalmente é preciso aprender como se comportar, como se vestir de um modo apropriado, que tipos de questões podem ser levantadas, como encaixar (ou seja, como se adaptar), etc. Se mostrar demasiada independência e questionar o código da sua profissão com demasiada frequência, o mais provável é ser excluído do sistema de privilégios.

Assim, rapidamente aprende que, para ter êxito, tem que servir os interesses do sistema doutrinal. Tem que ficar calado e instilar nos seus estudantes as crenças e doutrinas que servirão os interesses daqueles que detêm o verdadeiro poder. A classe empresarial e os seus interesses privados são representados pelo elo estado-empresa.

Trecho deste artigo.