Um mercado cheio de grafitti

Domingo passado, no Tobacco Factory Market.

Livro: A Doença da Escolaridade Obrigatória

A Doença da Escolaridade Obrigatória: como as crianças absorvem valores fascistas, por Chris Shute

Este livro não é um livro escrito por um perito a fim de influenciar o pensamento de outros especialistas. É um livro baseado na experiência acumulada por um professor.

Digam o que disserem, as escolas estão a inculcar hábitos de subserviência na maioria dos jovens. E há argumentos sedutores para mantermos as crianças sob um controle estrito: torna-as mais fáceis de manusear, o que agrada os pais, enquanto que a sociedade em geral sente-se mais descansada, pois parece tornar mais segura e previsível a tarefa de tomar responsabilidade pela educação das crianças. No entanto, ao crescerem, muitos estudantes tornam-se taciturnos, anti-sociais e "filisteus"[1]. O processo parece ser satisfatório, mas os resultados são deploráveis.

Depois de 25 anos como professor, Chris Shute viu que estava envolvido numa forma microcósmica de fascismo. O livro demonstra como a escolaridade obrigatória, com seu imposto aparato de disciplina e controle, é perigosa para a saúde mental e o desenvolvimento social das crianças, e é de facto a causa de muitos problemas sociais que alega curar.

Shute tem a esperança de que um dia as crianças terão a possibilidade de utilizar as escolas como acha que estas deveriam ser usadas, como lugares onde qualquer pessoa que queira ajuda nos seus estudos possa recebê-la. Até então, Shute limita-se a comentar sobre as escolas tal como são actualmente, desafiando-nos a considerar a possibilidade de que o seu regime escraviza as mentes das crianças em vez de as libertar.

Fonte: aqui e aqui

[1] Wikipedia: Filistinismo é um termo pejorativo usado para descrever uma certa atitude ou conjunto de valores. Neste sentido, filisteu é a pessoa que despreza ou desvaloriza a arte, beleza, conteúdo intelectual ou os valores espirituais. São pessoas materialistas e a favor dos valores sociais convencionais, que assimilam sem pensar.

Lá fora, a neve continua

As fotos foram tiradas ontem,

mas hoje a neve continua a cair...

As probabilidades de um white Christmas são cada vez maiores!

Os meus pais, que vieram cá passar o Natal conosco,

nunca tinham estado neste tipo de clima.

Com o frio, a neve, o vento e as temperaturas de -10°C nem lhes apetece sair de casa!

Revista: Educação fora da escola III

Clicar na imagem para visualizar em full-screen.

Open publication - Free publishing - More school

Links
Revista: Educação fora da escola I
Revista: Educação fora da escola II

Manifestação de blogs pelo direito de educar sem escolarizar

El Constitucional excluye la educación de los hijos en el domicilio familiar sin escolarización

Confirma la decisión de un juez de Málaga de escolarizar obligatoriamente a unos niños que hablaban cinco idiomas y daban lecciones de música, ciencias y matemáticas en el domicilio familiar


Na Espanha, o Tribunal Constitucional declarou o homeschooling ilegal. Depois de ler o artigo que traduzi para este post (abaixo), a impressão com que fiquei foi que embora a escolaridade obrigatória não seja exigida pela Constituição espanhola, o argumento usado é que, por outro lado, a Constituição também não proíbe ao legislador ordenar a frequência escolar nem de retirar aos pais a possibilidade de ensinar os filhos em casa.

Se aderirem à mobilização blogueira pela defesa do direito à educação fora da escola em Espanha, vivam onde viverem, coloquem o símbolo de protesto nos vossos blogs e adicionem o vosso "link" aqui. Se quiserem podem também partilhar os vossos pensamentos sobre a decisão do tribunal espanhol.

Juntem-se à manifestação de blogs e ajudem-nos a difundir palavras de liberdade e solidariedade às famílias que praticam o ensino domiciliar na Espanha.

Segue-se a tradução do artigo

Home schooling is not legal, rules Spanish Constitutional Court

O caso dos dois casais que educam os filhos fora da escola contra a vontade dos serviços sociais fracassou depois do Tribunal Constitucional ter decidido que na lei espanhola a educação em casa não é um direito e que as crianças têm que submeter-se a um sistema formal de ensino.

O Tribunal Constitucional (TC) declarou que a Constituição permite ao legislador estabelecer um sistema de educação básica obrigatória e não reconhece o direito dos pais de educar os filhos em casa.

Numa sentença que acaba de ser publicada, o Tribunal Constitucional ignorou os argumentos apresentados pelos dois casais de homeschoolers que estavam sendo pressionados pelos serviços sociais para enviarem os filhos à escola.

Sob a lei da Protecção de Menores, o Ministério Público pediu ao Tribunal que ordenasse a matrícula imediata das crianças na escola. Os pais argumentaram que "a Constituição não ordena a escolaridade obrigatória no sistema público" e salientaram que os seus filhos recebem uma educação mais adequada do que a educação proporcionada nas "salas de aula, públicas ou privadas, com 30 ou 40 alunos." Os seus filhos falam cinco línguas, tocam instrumentos musicais e aprendem matemática, ciências, línguas e ética.

Todos os argumentos dos pais foram rejeitados. O Tribunal (em Málaga) respondeu ao pedido do Ministério Público e ordenou a frequência escolar para os menores. O juiz argumentou que a Constituição espanhola "não permite que os pais neguem às crianças o direito e a obrigação de participar no sistema de educação formal."

O tribunal acrescentou que a exclusão do sistema formal pode criar aos menores "sérios problemas no seu futuro desenvolvimento", tanto academicamente (em referência às dificuldades de acesso à universidade) como em termos sociais e de integração com outras crianças da mesma idade.

A decisão foi protegida pelo Tribunal Provincial de Málaga. O Tribunal Constitucional rejeitou hoje o pedido dos pais.

A decisão afirma que "o direito dos pais de escolher para os filhos uma educação fora do sistema de ensino obrigatório por razões de pedagogia não se enquadra em nenhuma das reconhecidas liberdades constitucionais".

Também indica que a Constituição não proíbe ao legislador [o poder] de estabelecer um sistema de ensino básico obrigatório "como um período de matrícula", durante o qual "é excluída a possibilidade" de ensinar os filhos em casa em vez de na escola.

No entanto, observa que a opção da escolaridade obrigatória não é exigida pela Constituição, mas é uma opção legislativa que a Constituição não proíbe e, portanto, "não pode descartar outras opções legislativas para incorporar alguma flexibilidade no sistema de ensino e, em particular, na educação básica. "

Links
Tribunal Constitucional Español contra el homeschooling
This is the end, my friend
Más reacciones a la sentencia del Tribunal Constitucional
La angustia de educar en casa
La Constitución no es suficiente
La sentencia del TC
La violencia legítima del Estado
Sentencia del Tribunal Constitucional
Primeras reacciones ante la sentencia del Tribunal Constitucional
El TC se opone a la libertad de educación.
El Tribunal Constitucional falla en contra del homeschooling

Documentário: Corrida para Lado Nenhum

Já nem me lembro da última vez que tive tempo para ir para o jardim brincar

A escola pressiona tanto que todos os dias acordo cheio de pavor

Receio que os nossos filhos um dia nos levarão para o tribunal por lhes termos roubado a infância e a juventude

Os nossos filhos andam numa correria louca, para serem os mais espertos

Eu perco 6 hrs todas as noites com os trabalhos para casa

Temos de entrar para as melhores escolas

Temos que fazer exames, ser entrevistados

Chegámos a um extremo e estamos todos presos nisto

Para atingir o mais possivel

Se não ganhamos montes de dinheiro é porque algo correu mal

A pressão vem das escolas, dos pais, do governo, mas tem que acabar

Agora temos de ter sucesso, temos de ter boas notas para entrarmos para uma boa escola

A competição é forte

Todos querem que sejamos super heróis

Temos medo dos pais

Porque o meu filho precisa de arranjar emprego

Como é que podemos aprender e ter sucesso quando nem sequer podemos errar?

Mas na corrida para ser o melhor, os nossos filhos estão pagando o preço

Estamos dedicando toda a nossa vida às boas notas

Temos que ser espertos e estar envolvidos nas artes

Tenho treino de futebol todos os dias

E depois, em cima disso tudo, temos que fazer os trabalhos de casa

Produzir, produzir, produzir

é impossível!

Eu não consegui aguentar

Tive episódios de depressão por sentir-me tão inundada

Tive um esgotamento nervoso

Na nossa área 6 jovens suicidaram-se

os nossos alunos estão sob pressão para produzir trabalho; mas não estão sob pressão de aprofundar conceitualmente os seus conhecimentos

Coisas que levam os alunos a pensar são postas de lado

Os miúdos chegam cheios de criatividade e sede de aprender; deixemos de destruir seu espírito

Precisamos repensar o sistema

Precisamos redefinir "sucesso" para as crianças e jovens

O mercado de trabalho precisa de pessoas com pensamento crítico e capacidade de resolver problemas

Precisamos de descobrir como produzir seres humanos felizes, motivados e criativos

Corrida para lado nenhum

Links
Race to Nowhere
Race to Nowhere on Facebook
The Overscheduled Child
Parents Embrace Documentary on Pressures of School

Fotos de hoje

Urgente: Homeschooler precisa da vossa ajuda

A todos os homeschoolers e aos que se preocupam com os direitos humanos

Em Junho de 2009 Domenic foi retirado à força dos pais porque estes estavam a educá-lo em casa. Depois de irem ao tribunal várias vezes, Christer e a esposa Annie começaram a perder a esperança de virem a ser reunidos com o seu único filho.

[Podem ler mais aqui]

Se têm acompanhado este caso, devem ter ouvido as notícias: o pai de Domenic, Christer Johansson, está na prisão esperando o julgamento, que vai ser no dia 20 de Dezembro de 2010. Ele foi preso depois de levar Domenic para casa depois de uma visita supervisionada. Estas visitas extremamente raras, de cerca de 1 hr a cada 5 semanas e sob vigilância apertada das autoridades, têm tem sido uma tortura para a família, que tem sofrido uma pressão e um estresse psicológico inimaginável. Imaginem só poderem ver os vossos filhos desta forma durante os últimos 18 meses. Os pais nem sequer foram autorizados a ver o filho no dia em que fez anos! Também negaram duas vezes a Christer o direito de escolher o seu próprio representante jurídico.

Nós queremos chamar a vossa atenção para esta questão e mostrar o nosso apoio. Tivémos uma ideia mas precisamos de todo o apoio que podemos obter.

Gostaríamos que vocês, onde quer que estejam no mundo, copiassem o texto sueco abaixo e enviassem uma carta ou postal para o juiz que levará o pai a julgamento no dia 20.

Seu nome e endereço é:

Lagman Mikael Mellqvist

Gotlands tingsrätt

Box 1143

SE-621 22 Visby

SUÉCIA

Ou podem enviar o texto num e-mail e pedir aos vossos amigos e familiares para fazerem o mesmo. O e-mail é:

gotlands.tingsratt@dom.se

Temos esperança que se bombardearmos o tribunal com cartas e e-mails de apoio isso irá demonstrar a força do nosso sentimento em relação a este caso.

Temos muito pouco tempo, por isso enviem por favor os emails o mais depressa possível, se possível assinando o vosso nome e país para dar mais credibilidade às vossas cartas, postais e e-mails.

Segue-se o texto em língua sueca
(para copiarem para um postal, e-mail e / ou carta)

Till Lagman Mikael Mellqvist

Jag är mycket oroad över hur svenska myndigheter och domstolar har behandlat Christer Johansson och över LVU- omhändertagandet av hans son Domenic Johansson.

När Christer måndagen den 22 november 2010 tog med sig Domenic gjorde han en överilad handling.

Han är en kärleksfull far som inte längre kunde stå emot sin längtan efter sonen Domenic, som han bara har fått träffa 1 timme var femte vecka och då alltid övervakad av någon myndighetsperson.

Christer är ingen brottsling, men han har levt under oerhörd psykisk press och stress sedan 1,5 år tillbaka när de sociala myndigheterna beslöt att på ytterst tveksamma grunder tvångsomhänderta hans barn.

Jag vädjar till Er att låta Christer Johansson slippa straff och att ni respekterar de mänskliga rättigheterna som stadgas i Europakonventionen.

Vänligen, ____________ _________ _________ __


Tradução do texto

Estou extremamente preocupado com a forma como as autoridades e os tribunais suecos estão
a tratar Christer Johansson e com as circunstâncias do rapto à força do seu filho Domenic pelos Serviços Sociais de Gotland.

Quando Christer decidiu levar o filho para casa nesta segunda-feira 22 de Novembro de 2010, essa foi a acção de um homem que tinha sido levado ao desespero.

Christer é um pai carinhoso que já não conseguia tolerar viver sem o seu único filho, Domenic. Um filho que só podia ver durante 1 hora de cinco em cinco semanas, e sempre sob a supervisão das autoridades.

Christer Johansson não é um criminoso, mas teve que suportar uma pressão e um estresse psicológico enorme durante 1 ano e meio, desde que a Assistência Social lhe retirou o filho com os mais fracos pretextos.

Peço respeitosamente que respeite os Direitos Humanos de Christer Johansson em conformidade com a Convenção Europeia dos Direitos Humanos. Por favor certifique-se que seja feita justiça e que Christer Johansson seja libertado sem mais punição.

Respeitosamente,

Sr/Sra xxx


Obrigado pelo vosso apoio.

Fonte

Link: Swedish government’s 18-month-long seizure of 9-year-old boy pushing parents to emotional brink

Rússia: Boas notícias para os Homeschoolers

Em Agosto de 2010, soubemos de um projecto-lei sobre a educação que, se fosse implementado, teria eliminado a possibilidade de aprender em casa na Rússia. Centenas de famílias russas uniram-se imediatamente e, juntamente com homeschoolers de todo o mundo, pediram, com sucesso, ao governo russo que continuasse a reconhecer o ensino doméstico. Uma nova organização inter-regional pública, "Pelos Direitos da Família", conduziu esta defesa do ensino domiciliar na Rússia.

Quando esta proposta para alterar a legislação foi introduzida pela primeira vez, os homeschoolers e os grupos de defesa dos direitos da família na Rússia ficaram alarmados com a ausência de linguagem para proteger os direitos dos pais. Além disso, qualquer menção ao homeschooling, conhecido por "educação familiar" na Rússia, havia desaparecido na nova lei.

Agora, o governo russo fez o lançamento oficial do texto da proposta lei de educação para discussão online. Graças aos esforços dos defensores do ensino doméstico, a lei foi alterada de modo significativo. A lei publicada foi "melhorada com base nas diversas propostas", afirmou o Ministério Russo da Educação.

Pavel Parfentiev, presidente de Pelos Direitos da Família, explica que as mudanças mais importantes incluem:

1. Explícita inclusão da educação familiar como opção para o ensino pré-escolar e o ensino obrigatório; e a
2. Remoção do ensino pré-escolar obrigatório.

"Graças a Deus e a todos que nos ajudaram", afirma Parfentiev. "O retorno da educação familiar na proposta de lei é certamente uma victória."

Embora o texto ainda possa vir a ser mudada no parlamento, Parfentiev acha que os homeschoolers russos têm razões para acreditar que o homeschooling permanecerá na nova lei. Disse que o parlamento tornou-se mais consciente dos homeschoolers. Durante o debate parlamentar em Outubro, o presidente da Comissão de Educação disse que o comitê havia recebido muitas cartas de cidadãos sobre o tema da educação familiar. Parece que as autoridades russas ficaram impressionadas com a actividade das famílias-homeschoolers em resposta às recentes circunstâncias.

Grupos de defesa da família continuam a trabalhar diligentemente para monitorar e alterar diversos outros pontos da proposta legislação relacionados com os direitos dos pais. Esses pontos incluem a exigência de que homeschoolers sejam avaliados anualmente em escolas locais, e a ausência do direito de influenciar os programas de educação religiosa e sexual nas escolas. Estão também trabalhando muito a nível local a fim de diminuirem a regulamentação para os homeschoolers.

Fonte

Bolo Dundee

Tantos anos no Reino Unido e ainda não tinha experimentado o Bolo Dundee! Li algures que a origem deste bolo remonta ao século XIX, altura em que o bolo de fruta era popular. Os Keiller, de Dundee, uma cidade na Escócia, resolveram vender uma versão com amêndoas no topo. Isso deu um novo sabor e visual ao bolo que os ingleses comem nesta época do Natal, nascendo assim o Dundee Cake. Visualizar receita aqui.

Jovem cantora educada em casa

Myrna cantando Cash
Gravado ao vivo em Bradford, RU, Augusto de 2009
Myrna aprende sem escola :-)

Bruno Mazzeo está fazendo escola em casa

Li, aqui, que o actor brasileiro Bruno Mazzeo, durante o lançamento do seu livro sobre o Vasco no Rio, fez questão de mostrar que está fazendo escola em casa.

Li também, aqui, que na Espanha

Fuentes Zorita sigue haciendo camino en el andar de sus razonamientos, producto de su mente analítica y de su esfuerzo en el trabajo ordenado, consecuencia a su vez de la educación recibida. No fue al colegio hasta los 9 años de edad, pero cuando se incorporó iba bastante más avanzado que el resto de la clase y consiguió una beca para estudiar bachiller.

El secreto no era otro que el de tener la escuela en casa: su madre, maestra de la República y represaliada por el régimen franquista, se ocupó junto a su abuelo (también maestro) de su enseñanza. El resultado fue un expediente académico brillante y una curiosidad que le llevó a estudiar Económicas y Sociología durante las vacaciones, entre curso y curso (...) O sea que le músculo del cerebro lo tiene bien entrenado.

Educado en la lógica y el análisis y con altas dosis de intuición, no distorsiona su mente queriendo acelerar el ritmo de los acontecimientos, así que vive el presente y mira al futuro sin temor.

Natal sem Compras

Temendo a temporada de férias?
O stress e as correrias frenéticas?

As listas enormes de prendas e coisas a fazer?

As horas desperdiçadas nos shoppings atafulhados de espíritos famintos?

O que compraria Jesus? Será que iria para o shopping?

Este ano, que tal reunir amigos e familiares e decidir fazer as coisas de forma diferente?

Que tal aproveitarmos o espírito do dia sem compras e celebrarmos o Natal sem compras?

Aqui, é o que vamos tentar fazer ;-)
E vocês, teriam coragem de viver um Natal sem compras?
Ou preferem ser um bom consumidor (abre vídeo)?

[Adaptado daqui]

Homeschooling de bicicleta

Família vai de bicicleta do Alasca até Ushuaia

A família Vogel decidiu atravessar o continente americano para passarem mais tempo juntos.

"Os meus filhos estudam matemática, história ou as características dos lugares que vamos visitando e depois escrevem sobre o que aprenderam. Queremos, acima de tudo, que aprendam como é que as pessoas vivem normalmente, e que se vão apercebendo que os estilos de vida vão mudando à medida que vamos avançando", disse Nancy.

No blog da família, que registra o dia-a-dia desta expedição pela América, John e a esposa falam sobre a aprendizagem fora da escola, que chamam de homeschooling na estrada:

"Infelizmente, o nosso sistema escolar tende a ignorar a curiosidade das crianças e torna a aprendizagem chata, repetitiva e irrelevante. Por isso, nas nossas viagens, temos feito esforços para capitalizar a propensão natural dos nossos filhos para a aprendizagem. Às vezes fazemos desvios para visitar lugares históricos e científicos para despertar o senso de curiosidade dos nossos filhos. Desta forma, não perderam a alegria de aprender. "

Ler o artigo aqui.

Criança sobredotada aprende em casa

Mais um artigo sobre o ensino doméstico para crianças sobredotadas aqui. Deixo-vos um pequeno trecho:

Aos 18 meses, Clayton adorava jogos e puzzles como a maioria das crianças (...) Aos 2 anos de idade, aprendeu a ler sozinho, e por volta dos 3 já escrevia.

Clayton, que agora tem 11 anos, usou seu cérebro dotado para ajudar a equipe dos Estados Unidos, composta por crianças entre os 8 e os 13 anos, a atingir o nono lugar (eram 33 equipes) na Competição Mundial de Matemática em Pequim, na China, que teve lugar entre 25 e 28 de Novembro.

Clayton disse que adora aprender em casa, mesmo sabendo que esta não é a forma como as crianças normalmente aprendem.

"A minha parte preferida (de ser educado em casa) é ter o poder de ajustar a aprendizagem ao meu estilo de aprendizagem e aprender ao meu próprio ritmo", disse ele.

Momentos musicais e encontros multiculturais

Ontem: mais um encontro inter-religioso

em que tive a oportunidade de partilhar momentos musicais acompanhada por um representante da tradição sikh. O resto da congregação, que não se vê na foto, cerca de 30 pessoas de todas as religiões ou nenhuma, também participou, cantando o mantra da compaixão. Só foi pena não terem estado presentes os seguidores da religião Jedi!

Foi a primeira vez que toquei o harmonium em público - bem gostava que os sikhs me ensinassem os diversos ragas que usam! Antes, só mesmo em casa, na privacidade do lar,

onde me vou divertindo, fazendo experiências com os efeitos especiais incluidos no Image Zone...

Suécia prende pai-homeschooler

Ainda bem que não vivemos na Suécia!



Podem ler sobre este caso aqui e aqui.

Christer Johansson, pai de Domenic Johansson, de 9 anos de idade, e marido de Annie Johansson, foi recentemente preso pelas autoridades suecas.

Mais informação aqui.

Ruby Harrold-Claesson, famosa advogada especializada em direitos humanos internacionais e presidente do Comité Nórdico para os Direitos Humanos, disse que "nunca tinha visto durante os seus 20 anos de prática um caso tão mal tratado."

"O governo não devia raptar e aprisionar crianças simplesmente por não gostar do homeschooling. Isso é exatamente o que aconteceu aqui", disse Roger Kiska, conselheiro jurídico do Alliance Defense Fund, que é baseado na Europa. "Apesar da decisão imprudente por parte do Sr. Johansson, a única ameaça aqui é o governo bêbado com seu próprio poder. Esta triste circunstância é o que acontece quando um governo todo-poderoso leva um pai ao ponto do desespero, por isso os serviços sociais não deviam fingir estar surpreendidos. "

Continua AQUI.

Ver também:
Preso pai de menino raptado pelo governo da Suécia
Homeschooling father of state-abducted child jailed in Sweden

Homeschoolers criam "escola livre"

Na Inglaterra, um grupo de pais que educam os filhos em casa está a planear utilizar uma nova lei para criar a primeira "escola livre" do concelho.

As três mães que estão por trás do plano retiraram os filhos da escola pública e dizem que a sua futura escola para 60 alunos entre os 4 e os 16 anos de idade vai oferecer um tipo diferente de educação, e que esta não vai ser baseada no Currículo Nacional.

O Governo aprovou uma lei em Julho dando aos pais, instituições de caridade e empresas a possibilidade de criarem escolas apoiadas por fundos estatais, mas sem as usuais restrições.

Os pais-homeschoolers, que se reuniram com o primeiro-ministro para discutir os seus planos, esperam que a escola possa abrir em Setembro de 2011.

Louisa Nutt, 43, ex-professora que educa em casa os 2 filhos gêmeos de 5 anos, disse ter iniciado negociações para a aquisição das instalações.

Ela disse: "Cada família tem razões diferentes para educar em casa e quando surgiu a oportunidade de criarmos a nossa própria escola, isso pareceu ser bom demais para ser verdade. Vamos conseguir transmitir muitos dos nossos ideais. Gostaríamos de contratar professores mas manter os nossos fortes valores fundamentais, incluindo o envolvimento parental".

Susie Coul, 35, mãe de 3 filhos, disse que o Currículo Nacional, os testes, exames e o bullying foram as razões que a levaram a tirar os filhos da escola estadual. Disse: "Prefiro que os meus filhos não sejam submetidos a isso."

Fonte

Advogados apoiam homeschoolers

Na Califórnia os pais são proibidos de educar os filhos em casa a não ser que tenham qualificações de pedagogia emitidas pelo Estado? Essa foi a surpreendente afirmação de um tribunal da Califórnia em Fevereiro passado.

Na sequência de expressões de choque da comunidade de homeschoolers, dezenas de milhares de famílias na Califórnia, e de funcionários públicos, jornais e políticos, o Tribunal tomou o passo incomum de reconsiderar a decisão que havia tomado.

Como não seria de surpreender, a Associação de Professores da Califórnia pediu ao tribunal para manter a decisão. A união de professores, obviamente, não aprecia a ameaça do homeschooling ao monopólio educacional da escola pública.

Em contraste, os advogados da Pacific Legal Foundation tomaram o lado dos pais, das fundamentais liberdades constitucionais e, especialmente, da liberdade de escolha no campo da educação. Citaram o precedente do Supremo Tribunal dos EUA que defendeu os direitos dos pais de orientar e supervisionar a educação dos filhos, e citaram a ex-juíza Sandra Day O'Connor:

"A cláusula do devido processo não permite que o Estado viole o direito fundamental dos pais de decidirem o modo de educar os filhos apenas porque determinado juiz entende que outra decisão seria "melhor".

Além disso, como disse o advogado Damien Schiff, "a experiência mostra que o homeschooling resulta e que as escolas públicas nem sempre proporcionam um ensino de qualidade."

Retirado daqui.

Passeios: Portishead

O frio continua....

Estão -5 °c mas a sensação é de -11 °c!

Nem apetece sair de casa mas lá fomos até Portishead...

Estava a neviscar,

e o frio era tanto

que fomos a uma charity shop comprar um gorro!

Graffiti e a religião Jedi

Há já uns tempos que andava com vontade de fotografar Yoda

e ontem, finalmente, lá me lembrei.

Lembram-se das frases dele?

O medo é o caminho para o Lado Escuro.
O medo leva à raiva, raiva leva ao ódio;
ódio leva ao sofrimento.

Sabiam que 390,127 pessoas da Inglaterra e do País de Gales disseram pertencer ao Jediísmo no census de 2001, ultrapassando o número de budistas, sikhs e judeus?

E para acabar, mais uma foto.
Se gostam de graffiti, podem gostar deste post.

Update: ao ler este post, a minha mãe exclamou "estás a fugir ao tema!" Retorqui que não, que no unschooling é precisamente assim que se aprende, observando o mundo em que vivemos e querendo compreendê-lo.

"Mas isso interessa?" continuou ela, referindo-se ao movimento dos que dizem seguir o modo de vida Jedi. Cultura geral interessa, movimentos sociais interessam. Embora a maioria das pessoas não leve isto a sério, a verdade é que no Reino Unido o "jedaísmo" é reconhecido oficialmente como a quarta maior religião.

Que a Força esteja convosco!

O clima na Inglaterra

A Inglaterra vista de cima há 3 dias:

Entretanto, aqui em baixo, um frio de rachar!

Tudo congelado, até o pequeno lago aqui pertinho...

Neste momento estão -6 °c mas a sensação é de -10 °c!
Felizmente temos aquecimento central!

Passeios e arte urbana

Ontem fomos de comboio até Easton.

A plataforma da estação ferroviária tem um longo mural.

Nele, o artista, Bill Guilding, retrata a comunidade que ali vive

com 30 figuras a cores em tamanho real,

ilustrando os temas históricos a preto e branco.

Um registo histórico da multiculturalidade daquela zona, representando talvez a nossa aldeia global...

O movimento anti-escola III

Primeira parte aqui.

Individualidade

O livro de Allan Bloom Closing of the American Mind (abre livro) é uma crítica à universidade contemporânea e ao modo como ela falha os seus alunos. Em grande medida, a crítica de Bloom anda à volta da sua crença que os Grandes Livros do Pensamento Ocidental têm sido desvalorizados como fonte de sabedoria. Martha Nussbaum e Harry V. Jaffa argumentaram que Bloom foi profundamente influenciado por Friedrich Nietzsche, que no século XIX escreveu:

Não há educadores. Como pensador, devíamos falar apenas sobre a auto-educação. A educação da juventude por outros é um experimento (...) ou um nivelamento (...) para fazer com que o novo caracter, seja ele qual for, se conforme aos hábitos e costumes prevalecentes.

Na década de 1940, o escritor e crítico inglês Herbert Read escreveu:

A humanidade é naturalmente diferenciada em vários tipos, e prensar todos esses tipos no mesmo molde tem inevitavelmente que levar a distorções e repressões. Deveria haver escolas de vários tipos, seguindo métodos diferentes e servindo diferentes tipos de personalidades. Pode se argumentar que até mesmo os estados totalitários deveriam reconhecer este princípio, mas a verdade é que a diferenciação é um processo orgânico, associações espontâneas de indivíduos para fins específicos. Dividir e segregar não é a mesma coisa que juntar e agregar. É precisamente o processo oposto. Toda a estrutura da educação, como este processo natural que imaginamos, cai aos pedaços se tentarmos fazer com que essa estrutura seja... artificial.

Avaliação

Em Sociedade sem escolas, Ivan Illich apela à desinstalação das escolas. Ele afirma que a escolaridade confunde o ensino com a aprendizagem, confunde as notas com a educação, os diplomas com a competência, a frequência com o sucesso e, principalmente, o processo com a substância. Diz que as escolas não recompensam o verdadeiro sucesso, apenas processos. As escolas inibem a vontade e capacidade de auto-aprendizagem que todos temos, resultando em uma impotência psicológica. Afirma que a escolaridade obrigatória perverte a inclinação natural das vítimas para o crescimento e aprendizagem, substituindo-as com a demanda de instrução. Além disso, o modelo actual de ensino, com seu sistema de credenciais, trai o valor do auto-didata. E mais, a escolaridade institucionalizada visa quantificar o inquantificável - o crescimento humano.

FIM

O movimento anti-escola II

Primeira parte aqui.

Excesso de educação

Excesso de educação é o fenômeno no qual os indivíduos sentem-se sobrecarregados e oprimidos pelo peso da sua educação. Uma boa educação é algo apreciado por todas as culturas, mas a educação pode ser experienciada como um obstáculo à felicidade e contribuir para problemas de saúde mental [ver aqui].

Mental illness running high among uni students
Students struck by high anxiety

Às vezes este termo refere-se ao problema de empregar pessoas com ensino superior. Por exemplo, alguns evitam contratar pessoas doutoradas porque experienciam a presença de alguém mais educado do que eles como uma potencial ameaça à sua posição. Além disso, podem não lhes dar emprego por não quererem pagar um salário maior a alguém quando não precisam de empregados com esse alto nivel de educação.

A corrupção de crianças

Rousseau escreveu, no seu livro Emílio, que todas as crianças são organismos perfeitamente desenhados, prontos a aprender a partir do ambiente em que se encontram de modo a se transformarem em adultos virtuosos, mas devido à influência maligna da sociedade corrupta normalmente não conseguem fazê-lo. Rousseau defendia um método educacional que consistia em retirar a criança da sociedade para, por exemplo, uma casa de campo, e alternadamente condicioná-la através de alterações ao meio ambiente e preparando armadilhas e desafios para ela resolver ou ultrapassar.

Rousseau era incomum porque reconheceu o potencial problema de legitimar o ensino. Defendia que os adultos deviam ser sempre honestos com as crianças e que nunca deviam esconder o facto de que a base da sua autoridade é puramente a coacção física: "sou maior que vocês". Quando as crianças atingirem a idade da razão, por volta dos 12 anos, deveriam estar engajadas, como indivíduos livres, no seu próprio processo constante.

Continua aqui.

O movimento anti-escola

Uma pergunta comumente feita aos homeschoolers é: mas então vocês são anti-escola? A maioria responde que não, que não são anti-escola, que são, sim, a favor da liberdade na aprendizagem. Alguns preocupam-se com a violência escolar. A verdade é que o movimento anti-escola existe, e embora este movimento contra a escolaridade obrigatória não esteja necessariamente relacionado com o ensino doméstico, vale a pena estarmos a par dos seus argumentos. Por isso, resolvi traduzir o artigo que encontrei aqui. Espero que gostem!

Escola como sistema de controlo político

Um método de ensino sem currículo nem instrução foi defendido por Neil Postman e Charles Weingartner no seu livro Teaching as a Subversive Activity (abre livro). Na educação através do inquérito, os estudantes são incentivados a fazer as perguntas que são significativas para eles, perguntas que muitas vezes não têm respostas fáceis; os professores são encorajados a evitar dar respostas.

O filósofo Herbert Spencer fala sobre o despotismo inerente à educação:

Que significa dizer que o governo deve educar o povo? O povo deve ser educado porquê? Qual é o objectivo dessa educação? É óbvio que é para moldar as pessoas para a vida social - para torná-las bons cidadãos. E quem é que define "bons cidadãos"? O governo: não há outro juiz. E quem é que decide como produzir estes "bons cidadãos"? O governo: não há outro juiz. Daí, a proposição é convertível ao seguinte: o governo deve moldar as crianças em bons cidadãos, utilizando a sua própria definição de "bom cidadão" e decidindo a forma de se moldar as crianças. Tendo feito isso, tem de elaborar o sistema disciplinar que melhor produzirá o tipo de cidadão que concebeu. O governo é então obrigado a cumprir este sistema de disciplina até o fim. Porque, se não o fizer, permitirá que as pessoas se tornam diferentes daquilo que, na sua opinião, se devem tornar, falhando assim na obrigação que lhe diz respeito cumprir.

[é neste sentido que a socialização das crianças educadas fora da escola é questionada - a preocupação não é se elas estão felizes, se têm amigos, oportunidades para conviver e acesso a actividades de grupo; não, o problema é a possibilidade de não se transformarem no tipo de cidadão mais conveniente ao Estado, ou no tipo de recursos humanos mais úteis para a minoria que controla o governo]

Murray N. Rothbard argumenta que a história do motivo para a escolaridade obrigatória não é orientada pelo altruísmo, mas pelo desejo de forçar a população ao molde desejado pelo Estado [ver Education: free and compulsory].

John Caldwell Holt afirma que os jovens devem ter o direito de controlar e dirigir a sua própria aprendizagem, e que o actual sistema de escolaridade obrigatória viola um direito básico e fundamental do ser humano: o direito de decidir o que meter na nossa cabeça. Ele acha que a liberdade de aprendizagem faz parte da liberdade de pensamento, um direito humano ainda mais fundamental do que a liberdade de expressão. Em especial, ele afirma que a escolaridade obrigatória é uma grave violação das liberdades civis (Holt, 1974).

Nathaniel Branden diz que o governo não devia ser autorizado a retirar as crianças de suas casas à força, com ou sem o consentimento dos pais, e sujeitá-las a métodos e técnicas de ensino que os pais podem ou não aprovar. Diz que os cidadãos não deviam ter seus bens expropriados para suportar um sistema educacional com o qual podem ou não concordar, nem pagar a educação de crianças que não as suas. Afirma que qualquer pessoa que compreende o princípio dos direitos individuais vê que isto é verdade.

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Homeschoolers na Competição Mundial de Robótica

O filme mostra o grupo de homeschoolers de Auckland, Nova Zelândia, que competiu na Vex Robotics World Championship e ganhou o World Programming Title, ficando em primeiro lugar nos jogos de qualificação e em terceiro no desafio de habilidades de condução - na primeira vez que tentaram!

Mais informações aqui.

O direito de educar os filhos em casa

World Congress Homeschooling

Ensino doméstico e socialização

Os pais que educam os filhos em casa precisam mesmo de ter sentido de humor, porque sem sentido de humor, quem tem pachorra para este tipo de interação, infelizmente tão comum?



socialização = acto ou efeito de socializar

A palavra socializar tem vários sentidos:
1. Tornar ou tornar-se social ou sociável = sociabilizar
2. Tornar ou tornar-se socialista
3. Reunir ou reunir-se em associação = associar

Pergunto-me muitas vezes a qual destes sentidos se referem...

Educación en casa - Aprendizaje en el hogar

Artigo sobre o ensino domiciliar na revista espanhola Hacer Familia
Escuela en Casa

Conclusões do Congresso Espanhol sobre o Homeschooling

Primeiro Congresso Nacional do Homeschooling em Espanha

CONCLUSÕES (original aqui)

1. O direito de todos à educação inclui o direito de escolha. Deve ser reconhecido que os pais têm o direito de escolher o tipo de educação que desejam dar aos filhos.

2. A família é o espaço natural da educação dos filhos e os pais são os principais responsáveis por esta tarefa. O governo, através da escola e outros locais de instrução, pode exercer uma missão educativa subsidiária que nunca deve usurpar nem infringir a responsabilidade dos pais.

3. A educação em família, "escola em casa", ou homeschooling é, em essência, uma modalidade que exige a prática dos valores fundamentais da liberdade de pensamento, liberdade de ensino, liberdade de aprendizagem, liberdade de escolha do modelo educacional e a obrigação do Estado de garantir estes direitos.

4. Há vários países, dentro e fora da Europa, onde se aceita o homeschooling. Servem de modelo quanto à normalização legislativa e sociológica da educação em família ou "escola em casa". A falta de reconhecimento explícito no nosso país desta modalidade educativa está obrigando os nossos filhos a serem alunos de instituições estrangeiras que aceitam o homeschooling, para o reconhecimento dos seus estudos. É, portanto, urgente o reconhecimento oficial deste modelo de ensino em consenso com os envolvidos.

5. A educação em família, ou "escola em casa", não deve ser vista como uma modalidade residual, mais ou menos tolerada, mas com todos os direitos económicos, académicos, administrativos e sociais. A passagem da livre escolha de escolas à livre escolha do modelo de educação deve ser feita com dignidade e sem abrir mão da totalidade de direitos. Nesse sentido, o Estado deve fornecer o financiamento e a formação para o desenvolvimento do homeschooling.

6. Urge acabar com a perseguição e discriminação contra as famílias que se dedicam ao ensino em casa. Não se deve penalizar a "escola em casa" com sanções administrativas derivadas de leis estaduais e regionais relativas ao bem estar social dos menores, nem muito menos com leis do Código Penal, que envolvem denúncias totalmente injustificadas de absentismo escolar devido à ausência de abandono e/ou negligência na educação dos filhos.

7. As famílias que praticam “a escola em casa” não são um grupo homogêneo, mas diferentes em suas motivações ou razões, estilos de vida e forma como praticam o homeschooling. É essencial que isto seja considerado na hora do reconhecimento deste tipo de estudos.

8. Cabe assinalar como objectivo prioritário a criação de linhas de investigação e pontos de divulgação para a consolidação do ensino doméstico na Espanha, assim como a criação de centros de apoio e acolhimento para as famílias que praticam o homeschooling.

9. O homeschooling não deve ser visto como um ataque à escola. Pelo contrário, o reconhecimento da educação familiar, "escola em casa" ou homeschooling, revelará vias educativas que podem ajudar a melhorar o sistema escolar actual:

a. A motivação para a aprendizagem, o sucesso acadêmico e a formação em valores e virtudes são realçadas pela participação dos pais no processo educativo dos filhos.

b. A revisão dos mecanismos de participação educativa das famílias na escola para melhorar a comunicação com os professores e aumentar assim a participação dos pais na aprendizagem dos filhos.

c. O enfoque excessivo em programas e desempenho contrasta com a pouca ênfase que se coloca na pessoa e no relacionamento humano entre professor-aluno, pais-professores e pais-filhos.

10. Estamos à disposição das autoridades para ajudar na elaboração de protocolos que contemplem o reconhecimento da educação domiciliar, o que certamente contribuirá para a criação de novos quadros de excelência e liberdade educativa no nosso país.

Valência, 23 de Outubro de 2010

Mais sobre a conferência aqui.

Ver slideshow do congresso aqui.

Espanha: Primeiro Congresso Nacional de Homeschooling

Em Outubro realizou-se na Espanha o primeiro congresso nacional sobre o homeschooling. Famílias de toda a Espanha assistiram ao primeiro congresso nacional do país sobre o ensino doméstico.

"Um grande sucesso!" foi como Arantza Diez-Zearsolo, mãe de 10 filhos, descreveu o primeiro congresso nacional sobre o ensino domiciliar realizado no seu país natal, Espanha, em Outubro 22-23, 2010. A conferência reuniu um vasto leque de oradores, incluindo académicos de várias universidades espanholas, funcionários das autoridades regionais de educação, e líderes dos grupos de apoio ao ensino doméstico, que compartilharam os seus conhecimentos e experiências em quatro painéis separados. As mesas redondas também destacaram a experiência de pais experientes nesta área do homeschooling, como Diez-Zearsolo.

"Homeschooling está começando a ganhar impulso e a despertar interesse na Espanha", explica Diez-Zearsolo. Ela fez um relato comovente da realidade da educação em casa na Espanha, motivando outros homeschoolers presentes.

Durante a conferência, os homeschoolers espanhóis anotaram os 10 pontos fundamentais sobre a educação em casa e a família. Os participantes afirmaram o direito dos pais de escolher a melhor forma de educação para os filhos e rejeitaram as tentativas por parte do Estado de "usurpar" o papel natural da família na educação dos filhos. Os defensores do homeschooling não estão atacando as escolas públicas. Em vez disso, dizem que o homeschooling vai ajudar, dando mais opções aos pais e economizando os recursos do sistema que podem ser depois usados em programas para ajudar os alunos.

Os participantes da conferência pediram ao governo espanhol para reconhecer oficialmente o ensino doméstico como uma opção válida e que se abstenha de punir os pais que decidem exercer o seu direito de orientar a educação dos filhos.

A Constituição Espanhola e as leis da educação proporcionam uma visão favorável do homeschooling. O Artigo 27 da Constituição afirma que é um direito dos pais que os filhos recebam uma "formação religiosa e moral de acordo com as suas próprias convicções." No entanto, muitas famílias homeschoolers têm problemas com as autoridades locais. Na região de Valência, Espanha, onde o primeiro congresso nacional aconteceu, existem mais de 500 famílias de homeschoolers. Muitas gostariam que fosse passada uma lei para melhor proteger os direitos dos pais.

O jornal diário espanhol Las Provincias relata que na Espanha o homeschooling é como uma "bola de neve", atraindo famílias de todas as camadas da sociedade espanhola. Nos últimos anos, a experiência positiva do ensino doméstico noutros países europeus e nos Estados Unidos, bem como a preocupação com a crescente secularização, tem feito milhares de espanhóis pensar no ensino domiciliar para os filhos.

Fonte

Mais sobre a conferência aqui.

Bulgária: Homeschoolers enfrentam resistência

Na 5a conferência anual sobre o homeschooling na Bulgária, realizada em Agosto de 2010, resolveu-se formar a Associação para a Educação Domiciliar na Bulgária (AHE-Bulgária). O conselho de directores da organização apresentou documentos para registrar oficialmente a associação com o tribunal regional da pequena cidade de Silistra, localizada no nordeste da Bulgária. Várias famílias que praticam o ensino doméstico vêm desta área.

Quando o tribunal rejeitou o pedido, afirmando que a lei búlgara reconhece apenas a educação formal em escolas financiadas ou aprovadas pelo Estado, decidiram que apelar seria inútil e que poderia atrair publicidade negativa para o movimento ainda frágil do homeschooling. Actualmente, cerca de 60-100 famílias praticam o ensino doméstico neste país de 7,5 milhões de pessoas. Apesar de ser proibido, essas famílias continuam praticando o homeschooling e trabalhando diligentemente para influenciar o quadro jurídico do país.

Na Bulgária, a lei prevê multas até dois terços do salário mínimo para os pais que não enviam os filhos para a escola. Felizmente, essas multas ainda não foram aplicadas. No início deste ano, em Sofia, capital da Bulgária, uma família de homeschoolers recebeu cartas de funcionários da escola e do prefeito local ameaçando multas. A família tinha recentemente retirado os filhos da escola e optado pelo homeschooling.

Os homeschoolers búlgaros pedem que nos juntemos a eles em oração, rezando pelas famílias cristãs que decidiram educar os filhos em casa e que enfrentam um futuro inseguro num ambiente jurídico hostil. A HSLDA compromete-se a continuar a apoiar o movimento do ensino doméstico na Bulgária. Obrigado por apoiarem esta luta pela liberdade e estes colegas homeschoolers nesta altura de necessidade!

Fonte

Legislação brasileira & ensino domiciliar

Educação domiciliar e poder público

A Legislação brasileira é veemente na proibição do ensino domiciliar, mas casos como o ocorrido em Minas Gerais, em que um casal processado por ensinar os filhos em casa alegou insatisfação com a qualidade do ensino público. Afinal, a quem pertence o direito de escolher a educação dos filhos?

Podem ler o artigo de Janaína Rosa Guimarães, Advogada pós-graduada em Direito Civil e Processo Civil e Membro honorário da ABDPC/Associação Brasileira de Direito Processual Civil aqui.

Unschooling nas notícias

Ver e ler/acompanhar aqui.

Comemoração do diálogo inter-religioso

Passei o fim de semana a conectar e aprender com gente linda de todas as nacionalidades e culturas, e de todas as religiões ou nenhuma. Fui a uma sessão de Dharma Dance, participei numa conferência online sobre o budismo tibetano, e fui a um evento maravilhoso celebrando o diálogo inter-religioso.

Com o grupo Somali, experimentei o rijab e as vestimentas muçulmanas; e ficam-me bem, não acham?

Adorei a mesinha cheia de informação sobre o paganismo celta.

Com os rastafáris, conversei sobre Jah, a Arca da Aliança, a Etiópia, etc.

Rizwan Ahmed, da Sociedade Cultural Muçulmana, falou sobre as seis crenças principais e os cinco pilares do Islão.

Com representativos da comunidade sikh, conversei sobre Guru Nanak, o livro sagrado dos sikhs, e o livre arbrítio na iniciação e baptismo.

Na mesinha da Congregação Judaica Progressista, tive a oportunidade de provar os doces e bolinhos deliciosos que os judeus comem durantes as suas várias festividades; e com o Rabbi Francis Ronald Berry, aprendi que o verdadeiro significado da oração no judaísmo é algo que fazemos a nós próprios - não uma conversa com Deus, mas uma espécie de introspeção, ou meditação.

De acordo com estas representantes da comunidade Hindu, a essência do hinduismo é "viver e deixar viver". Depois de explicarem as suas crenças e rituais, cantaram o mantra gayatri.

Asif Ali também usou cantos e poemas na sua apresentação do sufismo - e explicou a mensagem usando um ditado chinês "é melhor acendermos uma vela que nos queixarmos da escuridão".

Os Quakers explicaram o seu estilo de vida, enfatizando a importância da paz, da verdade, igualdade e simplicidade. Depois, partilharam um período de silêncio e meditação.

E, milagre, ainda tive tempo de ouvir os cantos devocionais dos sikhs! Adoro o mul mantra!

Como se não chegasse, entrei em contacto com a Interfaith Foundation para obter mais informações sobre o seminário interreligioso que oferecem... As possibilidades actuais de aprendermos uns com os outros, e uns dos outros, são mesmo infinitas!

Dia Sem Compras 2010

Lembrem-se que este ano o Dia Sem Compras calha no dia 27 de Novembro. O desafio é passar um dia sem comprar.

Em vez de irmos às compras, a proposta é organizarmos um momento de pausa para reflectirmos sobre o consumismo e o impacto das nossas acções no meio ambiente.

A data foi escolhida especialmente por ser o primeiro fim de semana depois do Dia de Acção de Graças nos EUA (altura em que os americanos consomem imenso) e porque é mais ou menos nesta altura que começamos a fazer compras para o Natal.

Se quiserem ir dar uma volta ao centro comercial, façam como nós: apreciem as coisas bonitas sem precisar de as comprar.

Em Lisboa, o "Dia sem compras" vai ser comemorado com uma marcha na Rua Augusta, seguida de duas peças de teatro de rua sobre a insustentabilidade do consumo e sobre o problema que esse consumo provoca ao nível dos resíduos. Bom fim de semana!